康正-屈原列传教案（屈原列传优秀教案两课时）

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关于离骚的含义关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记屈原列传》中释为离忧。班固在《离骚赞库》中释为遭忧。王逸在《楚辞章句》中释为别愁。

高一语文必修2《离骚》教案篇1 [教学目标] 理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 [教学重点、难点] “香草美人”的意象体系。屈原的精神与理想在诗中的体现。

离骚原文及译文教案《离骚》原文及译文教案原文及译文原文：我是高阳苗裔，父名伯庸，生于庚寅，月光如诗，我降生于世间。曾悼余生之不辰兮，悼余命之悲时。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

而今，我们将要学习的我国伟大的爱国主义诗人屈原的代表诗作《离骚》，无论在内容上还是在形式上，与《诗经》相比，都发生了一些变化，有的变化还是很大的。另外，屈原有两句脍炙人口的名言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”也恰恰是出自《离骚》之中。

《离骚》是屈原生平思想最深刻的写照……对“离骚”二字的解释历来众说纷纭。司马迁在《史记屈原列传》里说：“离骚者，犹离忧也。”东汉班固的《离骚赞序》说：“离，犹遭也；骚，愁也。”东汉王逸的《离骚经序》说：“离，别也；骚，愁也。”教科书节选的是第一部分。

我们刚刚学习了《诗经》三首，从中感受到了我国古代诗歌的一些特点，例如，真实地反映了当时的生活现状；在形式上四言一句，琅琅上口，又广泛运用赋、比、兴的艺术手法，等等。

屈原列传教案（屈原列传优秀教案两课时）

《屈原列传》是鲁教版高中语文必修第四册第一单元的第一篇课文，该单元以“谱写生命赞歌”为主题。《屈原列传》是司马迁写的一篇文言人物传记，通过记述屈原的生平事迹，表现了屈原对楚国兴衰存亡说起的重大作用，赞颂了他的爱国精神和正直品德，同时也流露出作者的不平之气和叹惋之情。

学生自读《语文读本》中：《孔子世家》、《伯夷列传》、《毛遂自荐》、《鲁仲义不帝连秦》《贾生列传》《魏其武安侯列传》《货殖传序》。

《屈原列传》重在引导学生与所学过的屈原的作品进行对照阅读，以领会屈原的精神及司马迁对屈原的评价，还有屈原的遭遇与作者的相通之处。《信陵君窃符救赵》重在引导学生列出结构提纲，举出集中表现信陵君、侯嬴性格的言论和行动，进一步了解《史记》纪传作品的主要特点。

1、文言句子翻译，可以综合考察学生对文言实词词义的推断、虚词用法判断、文言句式识别、文章大意理解等方面的能力，因而它成为高考文言文阅读中的重要题型，赋分常为8-10分，由于它以主观题的形式出现，学生得分往往不高。

2、有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。

3、文言文教案篇1 课题始得西山宴游记课型文言文新授课课时三课时教具多媒体教学目标知识点了解并积累“为”、“穷”、“始”“而”的不同用法。

4、以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习，文言文教案。在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强基础知识的巩固，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学重点难点】抓关键词句（关键词语、特殊句式），洞悉得分点。

5、在文言文阅读中，准确解释虚实词是理解文意、把握文章主旨的关键。以下分别介绍实词和虚词的解释方法。实词释义文言实词绝大部分具有多义性，要准确解释实词，不仅需要平时的积累，还需掌握一定的推断技巧。直接迁移法（联想推断法）方法说明：联系已学课文中有关该词的用法来推断词义。

培养学生搜集筛选有效资料，通过个人钻研以及同学间的交流、切磋用自己的语言评价张衡是检验阅读效果的较高层次的要求。讨论交流是自学活动的主要方法。课堂小结：学习文言文必须在落实字词句的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言词句。

新课导入：本文是一篇典型而又精彩的人物传记，以详实的文笔全面记述了张衡一生。描述了他在文学、科学、政治等领域的诸多才能。而且详略得当，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品行的由衷景仰之情。接下来我们就来探究作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。

【高一语文文言文必修二】高一语文文言文第四单元教案全集粤教版必修一语文文言文第四单元教案全集1孔孟二章《季氏将伐颛臾》教案教学目标：了解语录体的论述方式.“修文德以来远人”了解本文语言高度精炼的特点.季氏伐。

1、《离骚》的教案1 ▲知能目标体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。感受《离骚》的浪漫主义色彩。 ▲情感目标感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。

2、高一语文必修2《离骚》教案篇1 [教学目标] 理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。 [教学重点、难点] “香草美人”的意象体系。屈原的精神与理想在诗中的体现。

3、班固在《离骚赞库》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。近世学者，则有人据《大招》“伏戏《驾辩》，楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。